El uso de juegos interactivos


En la actualidad nuestros alumnos juegan casi a diario en internet, existen gran variedad de juegos con posible aplicación a las Ciencias Sociales, en esto por ejemplo os recomiendo visitar la siguiente página web http://www.profesorfrancisco.es, en esta web se analizan una multitud de juegos, sobre todo relacionados con la Historia, si bien no sólo son buenos los comentarios sobre los juegos sino en general toda la web, pero para este caso voy a hablar de un juego sobre el tema del subdesarrollo.

En este juego tienes que controlar la vida de una familia de Latinoamérica, debes escoger cual es tu objetivo fundamental: dinero, educación, salud y felicidad, una vez escogido se plantea la evolución de la familia, si deben estudiar, trabajar, en definitiva es un juego muy recomendable para introducir el tema de la pobreza, subdesarrollo.

Os dejo el enlace: Ayiti

Banco de video y audio


En los últimos días he estado repasando el franquismo con mis alumnos de 4º de ESO, la pena es que siendo un tema tan apasionante suele coincidir al final del curso y no puedo profundizar todo lo que yo quisiera. Al menos mis alumnos pueden solucionar la gran cantidad de dudas y conceptos erróneos que poseen.
Gracias al banco de video y audio de Radiotelevisión Española he podido utilizar videos de la época, uno de ellos no coincide con la etapa del franquismo sino con la transición, es el video del Golpe de  Estado de Tejero, sin embargo sirve como apoyo en mis clases, para que mis alumnos entiendan lo complicado que resulta cambiar de un régimen político autoritario a uno democrático.

El asalto de Tejero al Congreso el 23-F de 1981

Un clip de película


Durante los últimos años se han extendido en Youtube, Vimeo, etc, gran cantidad de clips de películas, si por norma suelo incluir recursos relacionados con la Geografía hoy voy a hablar de una película que puede utilizarse en clases de Historia,  el Gran Dictador, comedia satírica de Charles Chaplin en torno a la figura del Nacionalsocialismo y Hitler, el año pasado me sirvió como introducción para el periodo de entreguerras y el auge de los totalitarismos, y a pesar de mis dudas sobre si podría interesar a mis alumnos tuvo una buena acogida.

Si algo es destacable dentro de la película es el discurso final, discurso que este año he utilizado para terminar con el tema de Subdesarrollo en mis clases de 3º de ESO. Lo he escuchado miles de veces y todavía me sigue conmoviendo, sin duda es un buen colofón y compendio de todo lo que he intentado transmitir a mis alumnos.

Mapas y sus variaciones


Hace unos meses puse una entrada sobre una página de gráficos llamada Gapminder, en esta página se representan diferentes tipos de datos y estos se pueden contemplar en un gráfico o en un mapa. Si bien esta web es visualmente muy atractiva, la web de kmlfactbook permite una mayor variedad de representación en mapas, tanto en 2D como en 3D, ya que utiliza como base topográfica el Google Maps.

Este mapa utiliza como base estadística la ingente cantidad de datos que posee la CIA, con la que se pueden elaborar una multitud enorme de mapas diferentes, además se puede descargar el archivo en formato kml (el formato utilizado para los archivos de Google Earth).

Como aplicación para la educación sus posibilidades son prácticamente infinitas, ya que se pueden representar todos los temas que normalmente se pueden aplicar en las clases de Ciencias Sociales.

Kml Factbook

La mercantilización de la educación.


Desde hace unos años se está procediendo a acercar la universidad a la empresa, elemento que considero bastante positivo, ya que todos los profesores de Ciencias Sociales y de Geografía conocemos perfectamente los problemas que atraviesa la industria española debido a la escasa inversión en I+D y la ausencia casi total de investigación conjunta entre la universidad y la empresa. Caso aparte es el problema actual que están sufriendo muchas universidades ante la nimia rentabilidad económica de determinadas carreras universitarias, denostadas por el hecho que se consideran saberes que no producen beneficio.

Por eso hoy cuando he leído el manifiesto de este profesor universitario inglés me he conmovido. Este presenta un alegato ante la eliminación del departamento de Filosofía en su universidad y como en pro de unos cánones económicos se diferencia entre el “ager” y el “saltus” del saber y de la ciencia, además hace un comentario que me parece muy acertado comparando la educación actual con los Kentucky Fried Chicken.

Os dejo aquí el enlace (Vía e-learning).

Educación y mercantilización