La UTE, lo que nos puede enseñar un interno de la cárcel de Jaén.

 

Ayer fue un día grande para la Educación, ayer personas que intentamos evitarlas en la calle o que no nos gustaría que se juntaran con nuestros hijos me dieron una lección de la vida. No era esta la única lección que he recibido ya que durante algunos años he colaborado con el voluntariado que trabaja con Pastoral Penitenciaria, sin embargo, ayer se hizo realidad algo que durante muchos años había pensado que podría ser crucial en el desarrollo emocional de nuestros alumnos, una charla con los miembros de la prisión de Jaén y nuestros alumnos de la ESO.

Hubo momentos de verdadera emoción cuando uno de los internos, que era de Úbeda, reconoció delante de cientos de personas todas sus miserias, desnudando el alma delante de desconocidos y pidiendo perdón en público a sus padres, que estaban allí presentes.

Otros surgieron cuando algunos de nuestros alumnos se reconocían en lo que los internos comentaban: sus problemas con las drogas, las enfermedades que habían adquirido, los problemas que le habían causado a sus padres, por ejemplo, uno de los internos me comentaba que su madre no celebraba la Navidad porque se encontraba sola.

Imaginad que en un auditorio con cientos de personas, en el que solo hay cinco o seis personas en el escenario se logre un silencio absoluto, que no haya caras aburridas, que exista una verdadera conexión emocional y que ellos, los internos, aquellos a los que la sociedad ha alejado intentan aportar algo bueno para que en un futuro algún chaval se acuerde de ellos y diga: No, yo no necesito droga.

Como dijo uno de ellos, acordaros del gallego cuando estéis ahí fuera. Yo sin duda me acordaré porque en tres horas de charla no se puede decir más, solo me quedo con una duda ¿Qué debemos copiar nosotros, los profesores y maestros, de la UTE?

Las entradas del blog de aula: Geografía e Historia.

Esta semana voy a dedicar la entrada de mi blog al trabajo que están realizando mis alumnos en sus respectivos blogs de aula, a pesar de que todavía no son todos los alumnos los que escriben y que lo he considerado un ejercicio voluntario, me ha resultado una actividad muy enriquecedora, ya que a muchos les estimula bastante y les sirve para buscar información complementaria.

En los últimos meses cabe destacar las entradas de Jose Antonio P., alumno de 3º D, su evolución ha sido increíble ya que esta realizando unas entradas muy interesantes, para que los comprobéis os dejo un par de citas de sus artículos:

Entrada de la Ley de la Oferta y la Demanda

“En conclusión, el mercado funciona o se rige a través de la ley de la oferta y la demanda, dicho de otro modo, de la libre competencia o libre mercado. La libre competencia consiste en la libertad de producir y vender mercancías que tiene todo el mundo, intentando conseguir el mayor beneficio económico, pues vivimos en una sociedad capitalista”

Dentro de este tema también hemos estado trabajando las consecuencias que tiene el consumismo para el medio ambiente y los alumnos han llegado a unas conclusiones verdaderamente sorprendentes.

Entrada del Consumismo.

“Mientras en diversos países de África escasea la comida y un gran número de personas, incluso niños, fallecen por hambre o ausencia de agua potable, aquí en España no solo abundan los vehículos y se desperdician alimentos y agua, sino que para rematar la faena sobran teléfonos móviles”.

Como no solo de Geografía vive el hombre quiero hacer referencia al trabajo de mis alumnos de 4º de ESO, en las tareas del tema de la Revolución Francesa les pedí que tomaran el rol de un ilustrado, famoso o no, que escribía una carta a un miembro de la Iglesia. La carta no tenía por que ser crítica pero como es lógico muchos escogieron ese tema.

Os dejo aquí un extracto de una supuesta carta de D´Alembert a un sacerdote, esta carta la ha hecho Raúl Miranda y es un excelente compendio de la relación entre Ilustración y religión.

“Estimado sacerdote Felipe Luis de París, le voy a contestar a su carta con estas palabras:

En primer lugar, usted dijo “será una gran hazaña para la sociedad, que pudiera leer la Biblia sin ningún problema , si usted la tradujese” y yo le respondo que la gente del pueblo es inculta. Lo primero que habría que hacer sería crear escuelas para los más jóvenes y que supieran muchas cosas antes de lo que pone en la Biblia ya que eso no está demostrado.
En segundo lugar, usted dijo “el rey debe estar llamado al trono por Dios” yo le contesto que porque ustedes digan que esta llamado por Dios, va a ser un buen rey el que este preparado para ese puesto.
En tercer lugar , ¿usted cree que la Iglesia se merece tantas tierras?, yo creo que no, porque estarían mucho mejor empleadas en escuelas, academias o bibliotecas para que como ya he dicho antes, la gente del pueblo sepa por lo menos leer y escribir.
En conclusión, yo creo que a nuestra sociedad le vendría mejor bibliotecas, escuelas, academias, incluso una Enciclopedia a una Biblia, que una fé ciega, supersticiones, tradiciones que no sirven para nada”.
Cualquiera podrá imaginar que el próximo año pienso continuar con los blogs de aula, los considero una herramienta fundamental para el desempeño de nuestra tarea educativa.

Realidad Aumentada

La realidad aumentada es un nuevo concepto que se esta escuchando en la web educativa desde hace un tiempo. En un principio pensé que era una actividad que me quedaba grande, ya que requiere el uso de un smartphone o en su defecto la webcam de un  ordenador, esto me hace pensar en ciertos problemas ya que en la mayoría de los colegios no se permiten los móviles y no todos los alumnos disponen de un portátil.

Ha sido la aparición de esta web aumenta.me, creada por Raúl Reinoso, la que me ha  convencido de que puede convertirse en una realidad educativa, en primer lugar porque es más fácil de lo que parece y tampoco requiere un nivel técnico demasiado elevado.

En esta web se desentraña algunos de los aspectos fundamentales de la realidad aumentada, que no es como la mayoría pensamos una realidad virtual sino una realidad enriquecida que para los profesores de Ciencias Sociales nos permitiría una variedad de aplicaciones enorme, por ejemplo, imaginaros que en nuestras clases de arte enfocaramos con nuestra webcam a la imagen de un cuadro y de repente apareciera un personaje en 3D (por ejemplo, el propio artista) y explicara esta obra. O enfocar las calles de una ciudad donde nos apareciera la evolución urbanística de esa calle desde hace cinco siglos a la actualidad.

Estas pueden ser una de las múltiples aplicaciones que puede tener la Realidad Aumentada.

No podemos olvidar que estas aplicaciones también pueden tener relación con los códigos QR, por ejemplo, sería interesante poder hacer una ruta turística por tu pueblo colgando diferentes códigos QR por las calles e incluso podría proponerse al ayuntamiento local que lo introdujera en su web para los futuros turistas.

Para que os hagáis una idea gracias a una presentación de Raúl Reinoso, creador de  esta web descubrí una aplicación de Realidad Aumentada del Centro Aragonés de Tecnologías para la Educación (Catedu) muy útil en el que aparecen aplicaciones relacionadas con el Arte y la Historia. Os dejo el enlace para que lo utilicéis yo ya lo he hecho y es verdaderamente impresionante.

Crea tu propio Curriculum

Es la tarea que he propuesto para el tema 3 en donde analizamos la economía, los sistemas económicos y los diferentes componentes. Este tema les resultaba muy árido a mis alumnos ya que consideraban que era algo muy alejado de su realidad, por ejemplo cada vez que empezábamos a hablar de la Bolsa y de los diferentes factores de producción se volvían locos intentando entender el origen de las acciones y por qué podían tener valor. Otro problema era la crisis económica actual y como hacerles entender el origen y su evolución.

Sin embargo la tarea que me permite que descubran la aplicación práctica, la conexión con la vida real es crear su futuro currículum vitae dentro de quince años, para ello les he facilitado mi propio currículum tanto en papel como en formato Prezi, igualmente he creado un documento donde se refleja como hacer la tarea.

El producto final se complementa con una entrevista de trabajo donde les someto a una serie de preguntas, practicamos el lenguaje corporal, el control de los nervios y como puedo defenderme y demostrar mi valía. He de reconocer que algunas veces les hago preguntas que intentan desequilibrarlos un poco para ver como reaccionan y para que los demás aprendan y observen como nos comportamos en público.

De todas las tareas que practicamos esta es una de las que mas huella deja porque les permite practicar lo que van a ser en un futuro no  tan lejano.