La Historia puede nacer de nuevo cada día

Si quieres entender lo que ahora viene deberás leer el post anterior, pero es que no he podido hacer otra cosa que sorprenderme con el trabajo tan brillante que han hecho un grupo de alumnos, es tan brillante que se merece una entrada solo para ellos.

Son estos resultados los que me confirman que a pesar de las críticas, los chismorreos, los sinsabores y la incomprensión con respecto al uso de determinadas metodologías y caminos pedagógicos, lo que se puede obtener es mucho mas grande y satisfactorio de lo nunca hubiera podido imaginar. Simplemente analizando los resultados las ideas que han extraído este grupo me puedo dar con un canto en los dientes.

La pobreza no es el camino

Es el lema de la campaña publicitaria que escogieron unos alumnos míos para presentarse a las primeras elecciones democráticas de la ONU. Como es lógico todo esto forma parte de un proyecto de clase, un proyecto final y ambicioso que ha intentado unir dos materias, la de Lengua y la de Sociales.

El proyecto pivotaba en varios subprocesos o tareas, la primera de ellas era la creación de un póster publicitario, una vez creado se pasaba a lo mas sustancioso del proyecto, la creación de seis medidas para eliminar o atenuar el subdesarrollo, esas medidas tenían que estar incluídas en un eje económico, social o político y debían contar con uno o varios indicadores que evaluaran su posible efectividad. A partir de aquí lo único que restaba era la creación de un diario de campaña política de catorce días de duración en el que se debería incluir al menos una entrevista con una organización o personaje que luchara contra la pobreza. Todo esto se encuentra mas detallado en el siguiente documento, por lo que no me voy a extender mas.

Tarea t7, elecciones generales

Las conclusiones han merecido la pena y voy a ir dejando un elenco de los productos creados por mis alumnos.
Dentro  de los lemas y carteles han destacado lemas como el que ilustra esta entrada o algunos que se observan en las fotos de mas abajo, tales como: “El dinero ya no callará nuestras voces”, “La Historia puede nacer de nuevo cada día” o algunos basados en canciones “Es mejor caminar para ir creciendo”.
Las medidas han sido la parte mas complicada porque están obsesionados con dos aspectos, uno es que para salir de la pobreza es necesario dar dinero, es decir, dar pescado en vez de enseñar a pescar, así que la mayoría de sus medidas se orientaban a medidas cuantitativas y no cualitativas; dos, todos creían que una posibles solución contra la pobreza era crear conciertos benéficos, partidos contra la pobreza, todo lo que se llama marketing con causa y que realmente solo sirve para que un grupo de famosos se haga mas rico aún.Otro tipo de medidas han sido las inocentes, las que abogaban por “Acabar con las guerras o con el hambre”, simples deseos que ojalá se cumplieran.
No obstante ha habido grupos que han sabido desentrañar la verdadera raíz del problema, e incluso algunos alumnos estuvieron pensando en enviar una carta a la ONU, a lo que yo me comprometí si querían hacerlo. Al final no lo hicieron pero hubo uno de ellos que si decidió crearla, se llama Dani y tiene TDAH, por lo que su carta es aún mas meritoria. Para comprobar algunos casos os dejo aquí algunos documentos con las medidas.

Medidas campaña política onu

Por último, los diarios de las diversas campañas han sido de una gran riqueza y han supuesto un derroche de imaginación y creatividad, han viajado por todo el mundo y se han reunido con personajes de la talla de Mohamed Yunus, Jean Ziegler, Nick Vujicic, la Fundación Vicente Ferrer, Save the Children, la Iglesia Católica, el Papa, Cáritas, tambien ha habido algunos que han caído en la trampa del marketing con causa y han organizado partidos o conciertos benéficos con Shakira, Ricky Martín o Piqúe.
La guinda final del proyecto era un discurso que tenían que pronunciar al final de la clase, quizás haya sido esta la parte mas destacada. Algunos de ellos se pusieron etiquetas para alertarnos sobre la posibilidad de que las personas tengan precio, otros recurrieron al discurso del Gran Dictador o se hicieron preguntas del tipo ¿Por qué tu si y ellos no?.

Proyecto colaborativo de Lengua y Sociales

Afirma Dolors Reig en su post 16 COSAS QUE NADIE NOS HABÍA CONTADO SOBRE CREATIVIDAD (E INNOVACIÓN), que todo lo creado es derivativo, es decir, que no existen las creaciones originales sino que todo es un mashup de algo preexistente. En mi caso puedo confirmarlo en mi último proyecto para este curso escolar, algo que ya llevaba tiempo deseando hacer, un proyecto colaborativo con mi compañera y maestra, Luisa Gilabert, profesora de Lengua y Literatura.

El proyecto parte en sus principios de una idea del genial Ángel Encinas Carazo, el fue quién me dió la idea de organizar unas elecciones generales en clase, pero mi idea ha ido un poco mas allá, me he centrado en el tema de Subdesarrollo y Pobreza y les he propuesto a mis alumnos las primeras elecciones democráticas de la ONU. El proyecto esta costando ya que mis alumnos están un tanto desconcertados debido a que es la primera vez que trabajan de forma colaborativa en dos asignaturas.

Básicamente la idea es crear un programa político de seis medidas relacionadas con la eliminación de la pobreza y el subdesarrollo, relacionarlo con una campaña política de catorce días con sus correspondientes mitines, entrevistas y reuniones. Dentro de la parte de Lengua analizan los diferentes documentos y ponen en práctica los diferentes tipos de textos, estructuras y lenguajes.

Dentro de una semana tendremos los primeros resultado y ya os informaré de como ha ido, pero hay algunos proyectos prometedores.

Frato, Rodari y la Escuela de Barbiana

Si no conoces a Frato y te dedicas a la Educación creo que deberías conocerlo. Frato es el sobrenombre de Francesco Tonucci, un pedagogo italiano que desde hace tiempo vengo siguiendo y que siempre ha sabido conmoverme como tantos miembros de la pedagogía italiana a los que tengo un especial cariño.

Curiosamente hace unos días pude asistir a una conferencia suya de la que me enteré por casualidad y a pesar del poco tiempo que tenía pude sacar un rato para acudir a su charla. No me decepcionó, al contrario me removió las entrañas y me hizo cuestionarme mi profesión con una serie de anécdotas y reflexiones que son como los aforismos de esos niños a los que dibuja y escucha.

Nos dijo que debíamos crear una escuela no para nosotros sino para los niños, una escuela que sea suya de verdad, que cada niño que se pierde en la Educación es una gran pérdida, sobre todo si luego analizamos los datos de las personas que acaban en la cárcel y comprobamos como una gran mayoría abandonaron la escuela pronto. Nos contó anécdotas como la de un compañero de su hijo, que tras cinco horas de clase le recriminó a la profesora que le habían robado cinco horas de su vida.

No solo movió algo en mi interior sino que me recordó a dos de mis grandes modelos pedagógicos, uno de ellos es Gianni Rodari, el autor de “Gramática de la Fantasía”, un libro en el que nos muestra como utilizar nuestra imaginación para desarrollar y crear historias, ese libro cambió mi forma de pensar y mi forma de impartir clase, ya que desde aquel momento mis clases se convirtieron en sucesiones de historias y cuentos, intercaladas con aspectos relacionados con el tema. Mi otro gran modelo es Lorenzo Milani y su escuela de Barbiana, un modelo de escuela radical, que enseña que hay que apoyar a los desfavorecidos, una escuela de 365 días al año, donde no hay exámenes y los alumnos se ayudan unos a otros en las diferentes materias y que permitió que un grupo de niños pudieran aprobar los exámenes de acceso al Liceo con unas notas muy meritorias.

Sin dudarlo, de estos tres personajes se destila una gran práctica pedagógica y todo esto vino a recordarme Francesco Tonucci en su charla, a la que la fortuna me hizo poder ir.

Créditos de las imágenes:

photo credit: pvillarrubia via photo pin cc