“Nos invaden”. Los resultados de la tarea.

Si seguís mi blog hace un par de semanas estuve hablando de la tarea que había creado dentro de la unidad didáctica del Medio físico de España, esa tarea consistía en una invasión hipotética de España en la que mis alumnos utilizando sus conocimientos del medio físico debían frenarlos, todo ello sin que hubiera una sola muerte ni una sola arma.

Los resultados de la tarea han sido dispares, ya que no ha conseguido contactar tanto con algunos alumnos, especialmente las niñas. Otro problema fue que en un principio no les quedaba claro lo que debían hacer, quizás ha sido fallo mío que no he sabido transmitirlo.

A pesar de estas dificultades ha habido trabajos que han merecido mucho la pena y los alumnos no solo han utilizado lo que hemos estado trabajando en clase sino que algunos han buscado información extra de microclimas españoles, han mejorado su razonamiento espacial y sus dotes de localización de España, distinguiendo perfectamente los principales rasgos del relieve español y sus diferencias climáticas, así como la interrelación entre los diferentes factores físicos.

Algunos además han  introducido claves de humor que me han parecido realmente divertidas. Como muestra os dejo este powerpoint explicativo de la tarea que han realizado mis alumnos Raúl y Manuel, ambos han estado geniales en su explicación y están muy motivados con la asignatura, no han estado tan acertados con la ortografía pero bueno no todo puede ser perfecto.

inevery CREA, una nueva plataforma educativa

Hace unos meses se pusieron en contacto conmigo desde la plataforma GNOSS, querían lanzar una nueva plataforma educativa y me propusieron que realizara unas “píldoras educativas”, videos educativos en el que se explica de forma breve y resumida contenidos de Ciencias Sociales en mi caso. En cierta medida me recuerda un poco (salvando las distancias) a los videos de la famosa academia Khan.

Así que después de un cierto tiempo realicé una serie de videos basados en mis clases de Ciencias Sociales, orientados a las tareas más comunes de las Ciencias Sociales tales como, las escalas de un mapa, el comentario de gráficos de sectores o las diferencias entre crecimiento y desarrollo.

La creación de estos videos me ha servido para detectar mis fallos, mis muletillas y me ha dado otra perspectiva de mis clases.

Otro aspecto positivo es que están surgiendo iniciativas interesantes dentro de la plataforma, ya que dentro de ella se encuentran profesores de la talla de Carmen González o Raúl Diego.

Os invito a que le echéis un vistazo y comprobéis por vosotros mismos las virtudes y los defectos de esta nueva plataforma educativa, al igual que os invito a que comprobéis mis fallos y mis muletillas en algunas de las píldoras didácticas que elaboré para la plataforma.

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Aitor Lázpita, su trabajo.

Hacía mucho tiempo que no le dedicaba una entrada a un profesor o profesora del mundo de las tIC pero el descubrimiento de su blog y sus otras páginas supuso un fogonazo para mí.

En primer lugar no acostumbro a investigar en la web a gente que no se dedique a Ciencias Sociales, eso me priva muchas veces de encontrar a gente tan brillante y con las ideas tan claras como este profesor del instituto “La Contraviesa” de Albuñol. Pero cuando me puse a revisar su trabajo no pude menos que maravillarme la claridad y la lucidez que destilan sus tareas.

Busca la conexión con la vida real en todo momento y lo hace con una naturalidad que me sorprende, sabe extraer hasta la última esencia de un tema. Sus tareas son retos para los chavales de los que intenta sacar siempre su conexión con la práctica,  la reflexión, la comunicación.

Destila en cada uno de sus intervenciones en la web una profunda reflexión sobre la educación, sobre lo que debe de ser y por lo poco que yo lo conozco (en Twitter y en la web) lo hace desde un punto de vista humilde.

El ha marcado un camino que yo pienso seguir porque sin duda creo a pies juntillas que en un futuro la educación debería de ser así.

Para que entendáis lo que quiero decir os dejo una de sus presentaciones.

La 1ª entrada del blog de aula de 4º.

Aprovecho para felicitar a mis alumnos de 4º de ESO por la excelente labor desarrollada en la tarea de escribir una carta a un personaje ilustrado, especialmente ha destacada esta carta que le escribe uno de los supuestos hijos bastardos de Thomas Jefferson, en esta carta su supuesto hijo le recrimina la hipocresía de su padre, ya que si se considera ilustrado y defensor de los seres humanos como es que trata así a sus hijos.

No ha sido la única tarea destacable, también ha sido muy interesante otras cartas escritas por D´Alembert o Necker. Sin lugar a dudas la tarea ha merecido la pena así que os recomiendo que vayáis a la pestaña donde pone 4º de ESO y comprobéis el buen trabajo que han hecho mis alumnos.

Os dejo aquí el documento donde se recoge el proceso de creación de la carta.

Nos podemos sentir orgullosos

Para ser profesor o maestro hay que tener vocación … esta es una frase que se repite continuamente cuando te dedicas a la Educación, si bien en parte estoy de acuerdo con Ricardo Moreno Castilla en que no es esencial (hay un párrafo esclarecedor en uno de sus libros, que afirma que cuando uno busca un médico no busca un médico con vocación sino un buen médico), si considero que ayuda bastante, ya que en nuestra profesión hay muchos elementos que tienen relación con la fe, independientemente de que seamos o no religiosos.

Yo tengo vocación, en el sentido estricto del origen latino de la palabra, es decir, la acción de llamar, a mí hace 7 años que me llamó la Educación y me convertí en profesor, es decir, en alguien que profesa una fe enorme en la Educación.

Con esto no quiero convertirme en un mártir o en un santo, lo que si quiero defender es que nuestros docentes españoles tienen que tener vocación, porque luchan todos los días contra viento y marea con múltiples obstáculos.

Entre estos obstáculos se encuentran, por enumerar unos pocos, la cantidad de burocracia enorme que hay que realizar día a día, enormes cantidades de papel que prácticamente no sirven para nada o sirven a otros fines que poco tienen que ver con la Educación.

La lucha diaria con unos alumnos desmotivados, con serios problemas familiares, de conducta, algunos con problemas de drogas, bandas.

Y como no la peor lucha de todas, la que bajo mi punto de vista es la que mas socava el papel o el rol de los docentes. Las críticas continuas de padres, madres y la sociedad, que utilizan frases del estilo de “como tienen muchas vacaciones” ,“es que lo que deberías hacer es”, “vamos a denunciarte”.

A pesar de que se me olvidan muchas cosas no puedo menos que preguntarme, ¿Con las siguientes condiciones cualquier profesor de Finlandia, Singapur, se atrevería a trabajar en España?. No son los buenos docentes los que a pesar de las dificultades siguen luchando día a día para mejorar la Educación en España, ese para mí es el quid de la cuestión, la verdadera vocación es que incluso en estas condiciones siguen habiendo profesores y profesoras que se levantan con ilusión para conseguir que sus alumnos aprendan y se conviertan en personas.