Ciencias Sociales, Geografía, Historia

La cara oculta de nuestras monedas. ApS para la representatividad: mujeres, colectivo LGTB, personas con handicap.. #abp #ApS

https://sites.google.com/a/fundacionsafa.es/las-caras-de-la-moneda/ Siempre he señalado que para conseguir diseñar proyectos es imprescindible leer lo que hacen otros docentes, en especial, los docentes del ámbito anglosajón. Gracias a la lectura de un libro, se me ocurrió que podían analizar las figuras y personajes que aparecen en los billetes y monedas de la UE. Ahora bien la perspectiva… Sigue leyendo La cara oculta de nuestras monedas. ApS para la representatividad: mujeres, colectivo LGTB, personas con handicap.. #abp #ApS

Ciencias Sociales, Geografía, Historia

ÚbedaAccesible. El Aprendizaje-Servicio tiene recorrido #abp #ApS

Desde hace años vengo trabajando proyectos de Aprendizaje-Servicio. Siempre lo hacía del mismo modo: el alumnado en grupos creaba semillas de proyectos, que luego votaban todos los miembros de la clase de forma democrática. Al principio bastaba con qué existiera una mayoría simple. Sin embargo decidí que tenían que elegirse por mayoría absoluta, es decir,… Sigue leyendo ÚbedaAccesible. El Aprendizaje-Servicio tiene recorrido #abp #ApS

Ciencias Sociales, Geografía, Historia, Historia del Arte

Hacia una nueva mirada del DUA: la realidad del alumno NEA en el aula. La red socioemocional del aula y del centro.

Reconozco que el Diseño Universal para el Aprendizaje es el enfoque de atención a la diversidad mas completo que conozco, aunque estoy convencido que no es el único, y que mi ignorancia es supina en este tema. El DUA es un modelo muy completo y analiza cómo el alumnado con handicap se enfrenta a las… Sigue leyendo Hacia una nueva mirada del DUA: la realidad del alumno NEA en el aula. La red socioemocional del aula y del centro.

Ciencias Sociales, Geografía, Historia

Diseña tu ciudad. Un proyecto DUAlizado #ABP

Durante este trimestre hemos trabajado los contenidos de Urbanismo, de modo que la lógica nos conducía a crear un proyecto, cuyo producto final fuera la creación y diseño de una ciudad. https://docs.google.com/presentation/d/1s5APU5jp3RnAyNTIg6jHjqR_Yy0Yba8OB4u1H1yZycY/edit La ciudad es un tema con muchas aplicaciones y con unos contenidos relativamente asequibles para todos: hay muchas imágenes y vivencias de la… Sigue leyendo Diseña tu ciudad. Un proyecto DUAlizado #ABP

Ciencias Sociales, Geografía, Historia, Historia del Arte

Los patas negras de Ciencias Sociales. Reconocimiento al mérito docente.

Dentro de unos meses mi web cumplirá 10 años, ¡que se dice pronto!. Así que he aprovechado para rememorar a todos esos docentes a los que admiro. Los gigantes sobre los que nos hemos encaramado para poder ver más lejos. Esos docentes que hace bastantes años empezaron a compartir sus experiencias en la web, probablemente… Sigue leyendo Los patas negras de Ciencias Sociales. Reconocimiento al mérito docente.

Ciencias Sociales, Geografía, Historia

Estructuras cooperativas para el Urbanismo y Demografía. El Aprendizaje Cooperativo en Ciencias Sociales.

Para y Piensa. Está estructura cooperativa aparece en el blog Justifica tu respuesta de Santiago Moll Vaquer. La idea es sencilla y se parece mucho al juego de nuestra infancia, en el que a partir de una letra, debíamos escribir nombres de muchas categorías. Mi variación no parte desde una letra, sino desde una imagen… Sigue leyendo Estructuras cooperativas para el Urbanismo y Demografía. El Aprendizaje Cooperativo en Ciencias Sociales.

Ciencias Sociales, Geografía, Historia, Historia del Arte

Plantear una UDI desde la perspectiva Neuroeducativa. ¿Qué funciona para un docente de Ciencias Sociales?

La búsqueda de la verdad en Educación quizás sea como la búsqueda del Santo Grial, algo infructuoso. Pero lo importante no es la meta, es el camino, y recorrerlo me apasiona, por eso cuando estoy formándome, leyendo un libro o descubriendo lo que hacen otros docentes, siempre, siempre, disfruto. La verdad, lo que funciona en… Sigue leyendo Plantear una UDI desde la perspectiva Neuroeducativa. ¿Qué funciona para un docente de Ciencias Sociales?