Ciencias Sociales, Geografía, Historia, Historia del Arte

Motivación y #gamificación. Extrínseca e intrínseca, condenadas a entenderse

Cuando uno se plantea un proyecto de gamificación se enfoca a motivar. Queremos dar un sentido, una historia, un desafío que haga de nuestras aulas lugares donde se viven experiencias memorables. Para ello me guío por tres tipos de elementos esenciales en un proceso de gamificación, y que yo incluyo en el proceso previo a… Sigue leyendo Motivación y #gamificación. Extrínseca e intrínseca, condenadas a entenderse

Ciencias Sociales, Geografía, Historia, Historia del Arte

Corporacracy. El final de un proyecto de #Gamificación educativa. #gamification

Me puedo sentir orgulloso de muchos aspectos, por ejemplo, el alto grado de participación en los grupos, así como que ha habido un gran reto final cooperativo que ha superado un grupo, si bien hubo otro grupo que estuvo en ciernes de conseguirlo. La idea era sencilla crear una carta planeswalker, que tuviera opciones: una… Sigue leyendo Corporacracy. El final de un proyecto de #Gamificación educativa. #gamification

Ciencias Sociales, Geografía, Historia, Historia del Arte

Gamificación, ¿una metodología activa?. #gamification

Entiendo que intentar definir la gamificación educativa es difícil, ya que no soy experto ni en gamificación educativa, ni en metodología educativa. A pesar de estas limitaciones de entrada me quiero arriesgar a lanzar está propuesta con la intención de lanzar la discusión en las redes y enriquecernos con la diversidad de opiniones. No pretendo… Sigue leyendo Gamificación, ¿una metodología activa?. #gamification

Ciencias Sociales, Geografía, Historia, Historia del Arte

Evidencias de #ludificación/#gamificación. Corporacracy.

  Cualquier proyecto de gamificación requiere mucho tiempo y esfuerzo. Es un esfuerzo que debemos medir bien, ya que antes de lanzarnos, tenemos que preguntarnos si la ludificación es lo que necesita mi alumnado. Si no es así y no estás seguro, mejor no lo intentes, y si lo haces asegúrate que tienes evidencias que… Sigue leyendo Evidencias de #ludificación/#gamificación. Corporacracy.

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Carta a los Reyes Magos (I)… quiero aprender a gamificar

Comienzo esta serie de entradas dedicadas a todos los docentes, que quieren modificar su práctica educativa y hacer de su aula un lugar más agradable, más humano y menos raro como decía aquel.. "Queridos Reyes Magos este año quiero poner en práctica la ludificación/gamificación educativa.." Pues tenemos en el almacén más de un docente que… Sigue leyendo Carta a los Reyes Magos (I)… quiero aprender a gamificar

Ciencias Sociales, Geografía

Corporacracy II. El corazón de la ludificación. #gamification #gamificación

Después de tantos meses voy a continuar describiendo como ludificar/gamificar  el aula. Ahora vamos a iniciar el corazón del proyecto de ludificación. Vamos a lanzar y concretar la temática y la narrativa del juego, en esto cada persona tiene como límites su imaginación, las lecturas que le han emocionado y las películas que le conquistaron.… Sigue leyendo Corporacracy II. El corazón de la ludificación. #gamification #gamificación

Ciencias Sociales, Geografía

Gamification World Meetup. SIMO 2015. #gamification #ludificación

http://www.youtube.com/watch?v=-V6X-XsZtjI El juego, el Aprendizaje basado en Juegos y la ludificación se han configurado en una parte de mi práctica educativa, no la más importante,  pero si una que me reporta muchas satisfacciones. Así gracias a un grupo de docentes, en especial Javier Espinosa, he podido formar parte del equipo de docentes que participará en… Sigue leyendo Gamification World Meetup. SIMO 2015. #gamification #ludificación