Crea tu país (II)

Un año mas reedito la tarea de inicio del curso, la tarea que consiste en crear un país desde la nada y poco a poco introduciendo determinados factores poder tener un país con sus paisajes vegetales y sus propios habitantes. En relación al año anterior la tarea creo que ha tenido mas éxito ya que en general los alumnos han sabido captar mas el sentido de la tarea, no solo ha sido eso también hemos estado trabajando de otra manera en clase, perdiendo yo el protagonismo en favor de ellos.

Lo primero que hicimos en clase fue hacer un Mapa de Afinidad, consiste en crear un mapa conceptual a base de post it donde se les pide que aporten ideas sobre un determinado tema, en este caso la pregunta fue los factores del clima, como yo suponía conocían gran parte de los factores y a partir de ahí fuimos organizando el desarrollo del tema, integrando los diferentes factores con los climas y paisajes vegetales del mundo.

Posteriormente estuvimos trabajando en clase el desarrollo de la tarea expuesto aquí

. Sin lugar a dudas este año los páises han sido mas completos, debido en parte a que luego se les pidió que redactaran un informe de vida, carta, diario, donde explicaron como era la vida de los habitantes de su país.

Ejemplos de países han sido estos:

Las tareas han contado con evaluaciones del proceso y una matriz de autoevaluación y evaluación por pares, elementos que han permitido tener una evaluación formativa, mas justa y mas cercana al desarrollo del proceso, igualmente ha habido una evaluación del producto obtenido.

La culminación de la explicación de los climas ha sido un examen de prueba donde desarrollaremos todo lo que han aprendido a lo largo de este inicio de curso, para la prueba podrán contar con cualquier tipo de apuntes, libro. A lo largo de la próxima semana  lo iremos haciendo para ver como se debe  hacer el examen y que no se puede partir de premisas erróneas sin antes hacer un análisis desde lo mas genérico a lo mas específico.

Un intento de clase invertida o Flipped Classroom

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Las clases en Bachillerato pueden ser muy agobiantes, hay una continua presión de nuestra parte a nuestros alumnos, que siempre deben escuchar la misma cantinela, la tan temida Selectividad que hace que muchas veces nos olvidemos de que esos chavales tienen vidas, emociones y algunas veces no les importa lo que nosotros les podemos contar. Quizás por mi experiencia personal nunca me ha gustado dar clase en Bachillerato, no hay tiempo para nada que no sea la Selectividad, es difícil salirse del currículum y luchar por lo que es un aprendizaje real y verdadero, no solo la simple enumeración de las características de los ríos españoles. Pero lo que mas me duele es cuando compruebo que no se o no puedo cambiar lo que estoy haciendo, que no se como incorporar el trabajo por proyectos o las tareas integradas en Geografía de 2º de Bachillerato, eso me ha llevado a la exasperación y a la desesperación y ha motivado mi intento de cambio.

Este cambio se ha orientado hacia el desarrollo de podcast visuales o videopodcast (no se si existe la palabra)siguiendo el estilo de la tan cacareada Khan Academy. La idea es que si los alumnos pueden ver los videos en casa o en la misma clase se puede eliminar la explicación magistral, aunque en realidad es el mismo perro con diferente collar, ya que al fín y al cabo lo único que cambia es la posibilidad de darle a un botón para que yo me calle (quién sabe si no se debería incorporar a las clases reales).

Los videos se centran en la asignatura de Geografía de 2º de Bachillerato y la mayor parte de ellos se han elaborado con la base de las presentaciones del inconmensurable Isaac Buzo, al que agradezco su enorme trabajo y al que cito en todos los videos. Es un trabajo que a pesar de no suponer una innovación radical permite disponer de mas tiempo en nuestras clases para aquello que supuestamente no es lo importante, sirve para poner en práctica lo que hacemos y poder hablar con nuestros alumnos.

Por ahora no es la solución definitiva ¿pero acaso es posible trabajar de otra manera con un currículum tan rígido? Si alguién tiene la respuesta, por favor, que me aporte ideas.

Os dejo aquí un ejemplo de video y el enlace de mi canal de Youtube por si os pudiera servir.

http://www.youtube.com/user/jlred1978?feature=watch

Crédito de la imagen: http://www.flickr.com/photos/ransomtech/7112676365/