Hablando con futuros docentes. Mi visión de las tareas integradas.

large_8634128496Ser profeta en tu tierra es una oportunidad que aparece pocas veces en la vida. En mi caso ha sido gracias a la intervención de los profesores de Magisterio de mi centro. Si, mi centro es enorme y dentro de el se encuentra una escuela universitaria perteneciente a la Universidad de Jaén.

Así que gracias a Soledad de la Blanca y a Pepe Hidalgo he podido ofrecerles mis escasos conocimientos a alumnos de Magisterio de primer año. La idea era ofrecerles una visión práctica de las tareas integradas y como las llevaba yo a la práctica con mi alumnado.

Es curioso que haya sucedido esto justo después del EABE, ya que en el desarrollo del mismo, unos alumnos de Magisterio de la Universidad de Málaga me pidieron permiso para grabarme una entrevista en la que aportara mi opinión sobre lo que es el EABE. Espero ver ese reportaje que les encargó Miguel Sola, me gustaría mucho comprobar que es lo que ellos han aprendido de este encuentro. Las conversaciones con alumnos no fueron solo en ese momento, durante la comida estuve hablando con alumnos/as de Magisterio de la SAFA, analizando el rol de los profesores, descubriendo como viven ellos la evaluación. Lo curioso es que cuando he llegado hoy a la charla se podía escuchar comentarios del tipo: Ah, pero este es el que viene a dar la charla.

A pesar de haber llegado tarde,  les he ofrecido un recorrido bastante completo, aunque siempre es incongruente utilizar este tipo de charlas para hablar sobre las metodologías activas.

Para trabajar con ellos he partido de la definición de tarea integrada de Fernando Trujillo, para luego ir desgranando los pasos que hay que seguir para desarrollar las tareas. En cada uno de esos pasos he aportado un ejemplo de lo que yo hago con mi alumnado, para luego trabajar con ellos su futura tarea integrada, una basada en las Olimpiadas.

Os dejo la presentación que he utilizado.

photo credit: kern.justin via photopin c

 

 

 

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